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三大阶段，孩子德语水平实现质的飞跃

多维度语言学习
充满趣味性的学习环境
基于地理、历史、科学等科目的学科内容学习

H1H2

能够运用常用句型介绍自己和他人，描述日常活动，表达自己的喜好，同时掌握德语拼读规则，掌握基础德语语法。

H3H4

系统完整的学习阅读的方法，加强德语评判思维及实际交流能力，并熟练识别语境，使用主题式口语。

H5H6

能够就相关话题进行叙述、描述自己的经历或计划、谈论自己的观点看法，学习并掌握德语语法结构，建立德语语言思维，轻松应对考试。

H级别课程体系

让孩子在爱德语懂德语的基础上，培养孩子德式思维，提升孩子的实际语言运用能力，能够正确运用所学知识进行生活，学习中的正常交流活动，展现优秀的语言和逻辑表达能力

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H级别课程大纲

H1课程大纲
H2课程大纲
H3课程大纲
H4课程大纲
H5课程大纲

序号	课程主题	课程目标	语法知识点
1	Kennenlernen / 初相识	1. 能够问候他人，能够介绍自己的姓名、来自哪里、住在哪里； 2. 能够填写与个人信息相关的表格、拼写姓名； 3. 能够简单介绍自己的喜好	1. 人称代词ich, du, Sie； 2. 动词heißen, wohnen, mögen, sein的现在时变位； 3. 特殊疑问句的提问和回答； 4. 简单的句序；
2	Meine Klasse / 我的班级	1. 能够从0数到1000，能够报出电话号码； 2. 能够简单介绍他人； 3. 掌握学科、学习用品的相关词汇，能够简单表达自己的喜好；	1. 人称代词er/sie，wir/ihr； 2. 动词kommen，heißen, mögen, sein的现在时变位； 3. 定冠词、不定冠词、否定冠词的第一格； 4. 物主冠词mein，dein； 5. 介词in，aus；
3	Tiere / 动物	1. 掌握若干动物相关的词汇，能够简单描述某一动物，能够理解与动物相关的短文； 2. 掌握颜色相关的词汇，能够描述颜色； 3. 能够用一般疑问句进行提问并回答；	1. 特殊动词haben，sein； 2. 一般疑问句的提问和回答； 3. 名词的复数； 4. 定冠词、不定冠词和否定冠词的第四格；
4	Mein Schultag / 我的校园日常	1. 能够询问和表述时间； 2. 掌握一周七天的表达，能够描述日程； 3. 能够理解和书写与校园日常相关的短文；	1. 时间说明语； 2. 句序； 3. 时间介词um, am, von ... bis；
5	Hobbys / 兴趣爱好	1. 能够表达自己的兴趣爱好； 2. 能够与人进行简单的约定； 3. 能够表述自己会/不会…； 4. 能够征求别人的同意/允许； 5. 能够阅读和描述简单的图表；	1. 动词现在时变位（lesen, fahren, sprechen）； 2. 情态动词können； 3. 可分动词
6	Meine Familie / 我的家庭	1. 能够简单描述照片/图片； 2. 能够简单介绍自己的家人，能够理解介绍家庭的相关短文； 3. 能够询问和介绍职业	1. 物主冠词sein, ihr, unser； 2. 职业相关词汇
7	Was kostet das? / 这个多少钱？	1. 能够询问和表述价钱； 2. 能够完成简单的购物对话； 3. 能够简单地表达自己的想法； 4. 能够在短文中找到信息；	1. 动词现在时变位（essen，treffen，möcht-）； 2. 框形结构；

序号	课程主题	课程目标	语法知识点
1	Wie war's in den Ferien? / 假期过得如何？	1. 能够描述假期经历； 2. 能够谈论天气； 3. 能够描述过去发生的事；	1. 物主冠词； 2. （定/不定/物主）冠词的第三格； 3. 可分/不可分动词及-ieren结尾的动词的第二分词；
2	Meine Pläne / 我的计划	1. 能够表达愿望、期望； 2. 能谈论职业，表达猜测； 3. 能够转述他人的话； 4. 能够表述原因；	1. dass/weil从句； 2. 情态动词（müssen, können, wollen）过去时；
3	Freundschaft / 友谊	1. 能够就“友谊”这个话题发表简单的看法； 2. 能够请求帮助、给予帮助，能够描述性格并比较，能够赞美他人	1. 人称代词第三格； 2. 形容词比较级； 3. 比较句；
4	Bilder und Töne / 图片和声音	1. 能够谈论电子媒体； 2. 能够表达禁止/允许； 3. 能够转述他人的话； 4. 能够用wenn从句表达时间、条件；	1. 情态动词dürfen/sollen； 2. wenn从句；
5	Zusammenleben / 共同生活	1. 能够谈论情绪； 2. 能够介绍一所学校； 3. 能够表述规定/规则； 4. 能够理解争吵、解决矛盾；	1. 反身动词； 2. 疑问词welch-；
6	Das gefällt mir / 我喜欢	1. 能够谈论情绪； 2. 能够介绍一所学校； 3. 能够表述规定/规则； 4. 能够理解争吵、解决矛盾；	1. 能够表达自己的穿着喜好； 2. 能够描述物品的外形和人的外貌； 3. 能够谈论服装、时尚，表达自己的看法； 4. 能够进行简单的日常对话，如买衣服；
7	Mehr über mich / 关于我的更多信息	1. 能够表达猜测； 2. 能够描述人物； 3. 能够表述日期； 4. 能够谈论学生时代； 5. 能够理解短篇故事；	1. 第三格形容词词尾变化； 2. 序数词；

序号	课程主题	课程目标	语法知识点
1	Wie war's in den Ferien? / 假期过得如何？	1. 能够描述假期经历； 2. 能够谈论天气； 3. 能够描述过去发生的事；	1. 物主冠词； 2. （定/不定/物主）冠词的第三格； 3. 可分/不可分动词及-ieren结尾的动词的第二分词；
2	Meine Pläne / 我的计划	1. 能够表达愿望、期望； 2. 能谈论职业，表达猜测； 3. 能够转述他人的话； 4. 能够表述原因；	1. dass/weil从句； 2. 情态动词（müssen, können, wollen）过去时；
3	Freundschaft / 友谊	1. 能够就“友谊”这个话题发表简单的看法； 2. 能够请求帮助、给予帮助，能够描述性格并比较，能够赞美他人	1. 人称代词第三格； 2. 形容词比较级； 3. 比较句；
4	Bilder und Töne / 图片和声音	1. 能够谈论电子媒体； 2. 能够表达禁止/允许； 3. 能够转述他人的话； 4. 能够用wenn从句表达时间、条件；	1. 情态动词dürfen； 2. weil从句
5	Zusammenleben / 共同生活	1. 能够谈论情绪； 2. 能够介绍一所学校； 3. 能够表述规定/规则； 4. 能够理解争吵、解决矛盾；	1. 反身动词； 2. 疑问词welch-；
6	Das gefällt mir / 我喜欢	1. 能够表达自己的穿着喜好； 2. 能够描述物品的外形和人的外貌； 3. 能够谈论服装、时尚，表达自己的看法； 4. 能够进行简单的日常对话，如买衣服；	1. 第一格和第四格形容词词尾变化；
7	Mehr über mich / 关于我的更多信息	1. 能够表达猜测； 2. 能够描述人物； 3. 能够表述日期； 4. 能够谈论学生时代； 5. 能够理解短篇故事；	1. 第三格形容词词尾变化； 2. 序数词；

序号	课程主题	课程目标	语法知识点
1	Fitness und Sport / 健康和运动	1. 能够谈论运动、描述运动时发生的意外； 2. 能够表述借口、进行申辩；	1. 情态动词dürfen过去时； 2. 情态动词过去时总结；
2	Austausch / 交换	1. 能够表达恐惧和担忧，能够安慰他人； 2. 能够就不同国家的情况进行对比； 3. 能够描述房间陈设； 4. 能够读懂日记； 5. 能够谈论交换生项目的优点和缺点；	1. 连接词sondern； 2. 动词legen/liegen, stellen/stehen； 3. Wechselpräposition（可加第三格和第四格的介词）；
3	Unsere Feste / 我们的节日	1. 能够礼貌地提问； 2. 能够表达赞同或反对； 3. 能够计划一次集体活动； 4. 能够读懂、书写节庆相关的短文；	1. 间接（特殊）疑问句； 2. 动词wissen；
4	Berliner Luft / 柏林的空气	1. 能够介绍一座城市； 2. 能够问路、指路； 3. 能够向他人请求帮助，能够礼貌地询问信息； 4. 能够计划一次休闲活动；	1. 地点介词总结；
5	Welt und Umwelt / 世界和环境	1. 能够描述自己理想的居住环境； 2. 能够描述天气； 3. 能够表述结果； 4. 能够理解环境保护相关的论坛留言，能够表述环保相关的建议；	1. wenn从句复习； 2. 副词trotzdem； 3. 否定词keiner, niemand, nichts, nie； 4. 构词法：动词和名词；
6	Reisen am Rhein / 莱茵河之旅	1. 能够表达喜好、偏爱； 2. 能够表达赞同和反对； 3. 能够计划一次旅行； 4. 能够进行如购买火车票的对话；	1. 复习形容词词尾； 2. 复习介词； 3. 构词法：复合词；
7	Die Abschiedsparty / 告别派对	1. 能够表述优缺点； 2. 能够谈论礼物； 3. 能够计划一次活动； 4. 掌握表达离别祝福的常用语句；	1. 支配第三格和第四格的动词；

序号	课程主题	课程目标	课程目标
1	Vorbilder / 榜样	1. 能够读懂传记； 2. 能够描述图表； 3. 能够谈论自己的榜样并书写相关短文；	1. 动词+介词搭配； 2. 疑问代副词； 3. 复合连词sowohl...als auch；
2	Beruf / 职业	1. 能够谈论职业； 2. 能够使用关系从句详细描述人或事物； 3. 能够谈论优缺点；	1. 关系从句（第一格和第四格）；
3	Träume und Wünsche / 梦想和愿望	1. 能够表达愿望、谈论未来的计划； 2. 能够使用第二虚拟式表达非现实的条件； 3. 能够使用连词entweder...oder和weder...noch表达“要么…要么…”“既不...也不…”；	1. 第二虚拟式； 2. 复合连词entweder...oder和weder...noch；
4	Familie / 家庭	1. 能够描述家庭，谈论家庭角色； 2. 能够读懂并描述图表；	1. 关系从句（带介词）； 2. 第二格（复数）；
5	Wohnen / 住所	1. 能够描绘自己最喜欢的地方； 2. 能够理解与秩序相关的俗语表达； 3. 能够就“打扫整理”这一主题写一封读者信； 4. 能够读懂房屋租赁和出售广告；	1. 关系代词（was, wo, wie）； 2. 带zu不定式；
6	Zukunft / 未来	1. 能够理解预言、做预言； 2. 能够用将来时表达对将来的猜测；	1. werden+不定式；
7	Essen / 饮食	1. 能够描述图片； 2. 能够点餐、评价食物的味道； 3. 能够进行简单的投诉；	1. 地点代副词（darauf, dahinter等)； 2. 最高级；
8	Gute Besserung！ / 祝你早日康复！	1. 能够预约时间、描述病症、表达建议，能够理解药品使用说明； 2. 能够使用damit从句表达目的；	1. 第三格反身代词； 2. damit从句；
9	Engagement / 责任心	1. 能够表达观点； 2. 能够理解与“责任心”这个主题相关的短文； 3. 能够书写邮件回复；	1. obwohl从句； 2. 疑问代副词wo(r)-和指示代副词da(r)-；
10	Geld verdienen und ausgeben / 收入和支出	1. 能够谈论关于赚钱的想法； 2. 谈论打工的优缺点； 3. 能够提出投诉、退换商品；	1. 第三格和第四格在句中的位置；
11	Die Politik und ich / 我和政治	1. 能够说明目的； 2. 能够表达观点并说明理由； 3. 能够做一次演讲报告； 4. 能够谈论政治有关的话题；	1. 过去时； 2. um...zu引导目的从句；
12	...liebt mich ... libet mich nicht / ...爱我...不爱我	1. 能够讲述故事、表达情感； 2. 能够描述人物性格； 3. 能够用时间从句表达事情发生的先后顺序；	1. 时间从句（seit, als, bevor）；
13	Planet Erde / 地球	1. 能够表达惊讶、怀疑； 2. 能够谈论环境问题； 3. 能够理解一篇与生物技术的应用文；	1. 复习间接疑问句； 2. wegen+第二格；
14	Schönheit / 美	1. 能够描述人物外貌； 2. 能够说明理据并维护自己的观点； 3. 能够在买衣服时为他人提供建议；	1. 复习形容词词尾变化； 2. derselbe, dasselbe, dieselbe…
15	Reisen / 旅行	1. 能够谈论旅行计划； 2. 能够根据所给信息选择合适的旅行计划，并说明理由；	1. 介词+第二格（außerhalb, innerhalb, während）； 2. 第一分词做定语；
16	Spaß haben / 有乐趣	1. 能够谈论极限运动； 2. 能够说服他人； 3. 能够书写一封信； 4. 能够描述图表；	1. ob引导间接疑问句；
17	Technik / 技术	1. 能够描述机器人的功能，能够读懂关于机器人发展史的文章； 2. 能够进行讨论、发表赞同或反对意见； 3. 能够书写一封读者信；	1. 被动态； 2. 动词lassen；
18	Dreimal Deutsch / 德语！德语！德语！	1. 能够谈论德国、奥地利和瑞士的特色； 2. 能够理解个别方言词汇； 3. 能够谈论德国、奥地利和瑞士人相互之间的偏见； 4. 能够谈论德语的分布； 5. 能够准备一次演讲；	1. (-)einander表示交互含义
19	Berufsleben / 职业生涯	1. 能够读懂招聘广告； 2. 能够谈论某一职位的能力要求； 3. 能够谈论对某一职位的期望； 4. 能够书写一封求职信；	1. 零冠词的形容词词尾变化
20	Mach keinen Stress! / 不要紧张！	1. 能够谈论矛盾争执； 2. 能够模拟吵架场景进行对话； 3. 能够理解一篇关于调解的文章，能针对这个话题进行讨论；	1. 不定代词einer, eins, eine...； 2. je...desto从句;
21	Mauer - Grenze - Grünes Band / 二战后的德国	1. 能够讲述德国历史； 2. 能对比德国和自己国家的历史；	1. 过去完成时； 2. nachdem从句。
22	Tod im Grünen Band / 乐队谋杀案	1. 能读懂一篇侦探小说；

主教材介绍

: 欧那自主研发课件

适合5-11岁孩子，以字母为突破口，培养孩子的自然拼读能力，结合单词和短句培养朗读能力并巩固字母发音；通过图片引导，培养孩子猜词能力

: 《我们的德语》

《我们的德语》是一套针对少儿德语初学者的教材，引进自德国知名出版社——柯莱特教育出版社，通过轻松愉快的学习方式，学习词汇、语法，重在培养孩子的德语理解能力及德语交际能力

: 《快乐德语》

上海外语教育出版社引进的原版德语教材，是针对中学生的德语学习教材。该系列教材内容全面，主题性强，集中训练听说读写四项技能，语言知识和文化知识紧密结合，注重打造学习者的德语思维。

T级别能力达成

教学重点: 注重学生基本语言知识点的渗入，构建初级德语知识框架，形成德语学习体系。

教学目标: 通过在家庭、校园、兴趣爱好、饮食等日常学习生活主题场景下的浸入式学习，能够运用常用句型介绍自己和他人，描述日常活动，表达自己的喜好，同时掌握德语拼读规则，掌握基础德语语法。

能力达成

听说: 会自我介绍和介绍他人，并向他人提问，如：住在哪里、有什么东西、喜欢什么等，也能回答同样的提问；能理解并使用熟悉的日常表达和一些非常简单的句子，简单描述自己的日常生活、兴趣爱好等。

读: 能够读懂与自身相关的一些简单信息，如名字、年龄、居住地、兴趣爱好等；能够理解与学校日常相关的简单词汇，如学科。

写: 能够书写简单的个人信息，能够用简单的句子描述自己的学习日常。

教学重点: 培养思维逻辑，养成德语的思维和学习习惯。

教学目标: 孩子能理解并使用熟悉的日常表达和一些非常简单的句子，简单描述自己的日常生活、兴趣爱好等，能够理解最切身相关领域的简单句子和常用词语，如兴趣爱好、情绪感受、周围环境等。

能力达成

听说: 能就自己熟悉的生活话题完成简单而直接的交流，如饮食习惯、兴趣爱好等；能用简单的词语描述周边环境，能用简单的语句描述路线；能够用简单的句子叙述过去发生的事。

读: 能够理解最切身相关领域的简单句子和常用词语，如兴趣爱好、情绪感受、周围环境等。

写: 能够书写简单的电子邮件，能够用简单的句子叙述过去发生的事，例如假期发生的事。

教学重点: 孩子开始培养逻辑思维能力，培养孩子自主思考和知识点的扩展为主

教学目标: 具备听辨、读写所学句子的能力。能用德语句子构建简单的段落，较为准确地描述发生在自己和伙伴身上的事情，如外出旅行，游戏活动等，兼顾基本的时间、地点、人物信息

能力达成

听说: 能用简单的词语讲述自己的旅行经历，能够叙述自己的计划，表达愿望、猜测等，能够就运动、旅行、环境等熟悉的话题简单表达自己的观点并说明原因。

读: 能够读懂切身相关领域的篇幅较短、内容简单的文章，如旅行计划、城市、节日介绍等。

写: 能够书写简单的私人信函，书写旅行计划或活动计划等，能够简单讲述一个故事。

教学重点: 孩子养成德语学习习惯，以提升表达能力，了解欧洲及世界文化为主

教学目标: 具备一定的阅读及表达能力，面对德语母语者也能独立进行简单的对话。不仅能通过常规教学，也能通过对话学习新的语言表达技能。能将文化知识应用于语言表达。

能力达成

听说: 能够较为完整地讲述日常活动，叙述难忘的个人经历，表达个人身体及精神上的感受，在讲故事时能够增加诸如天气、心情、感受、方式等细节。

读: 能够阅读配有插图的故事和文章，比较准确的了解文章所要表达的内容。

写: 能够运用语言正确的书写篇幅中等的文章，故事等。

教学重点: 孩子进入到拓展阶段，以多角度拓展语言运用能力为主

教学目标: 注重学生表达及能力上的飞跃。将所积累的语料同已构建的知识框架结合在一起，帮助孩子提升听说读写四个方面的综合能力，达成孩子的学习目标。

能力达成

听说: 能理解用标准德语讲述的熟悉主题（学校、日常活动）的讲话要点。能就一些熟悉的主题或自己感兴趣的领域发表简单而有逻辑的看法，能叙述一件事或一次经历。

读: 能理解日常用语撰写的德语文章，能理解关于事件、情感愿望的私人信函，能读懂语言较简单的一则故事。

写: 能够就熟悉或者感兴趣的主题写出简单连贯的文章及私人信函，能叙述一次经历、描述一张图片或图表。

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