欧那德语，全方位德语课程，满足德语学习需求！

三大阶段，孩子德语水平实现质的飞跃

多维度语言学习
充满趣味性的学习环境

T1T2

能够运用常用句型介绍自己及家人朋友，表达自己的兴趣爱好、饮食喜好等，同时掌握自然拼读规律和基础的德语语言结构。

T3T4

系统完整的学习阅读的方法，加强德语评判思维及实际交流能力，并熟练识别语境，使用主题式口语。

T5T6

通过阅读及写作的方式进行学习，学习并理解学科知识；熟练使用语法并开始流利地表达自我。

T级别课程体系

让孩子在爱德语懂德语的基础上，培养孩子德式思维，提升孩子的实际语言运用能力，能够正确运用所学知识进行生活，学习中的正常交流活动，展现优秀的语言和逻辑表达能力

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T级别课程大纲

T1课程大纲
T2课程大纲
T3课程大纲
T4课程大纲
T5课程大纲

序号	课程主题	语言交际	语法
1	你好！	1. 你好，你叫什么？ 2. 你好，你是谁？ 3. 你几岁？ 4. 1-20的数字	1. heißen, sein的现在时：第一人称和第二人称单数； 2. 陈述句； 3. 疑问句：Wer? Wie?
2	这是我的家人	1. 这是我的家人。这是我的父亲，这是我的…… 2. 这是……的叔叔。 3. 你姐姐叫什么？- 她叫Tina。	1. heißen, sein的现在时：第三人称单数和复数； 2. 人称代词：第三人称单数和复数； 3. 定冠词：der, die / die（复数） 4. 介词von 5. 物主冠词 mein / meine, dein / deine
3	你有兄弟姐妹吗？	1. 你有兄弟姐妹吗？- 是的，我有一个妹妹。 2. 我没有孩子。 3. 我没有结婚。 4. ……这人怎么样？- 她/他很好。 5. 你的电话是什么？ 6. 您怎么称呼？ 7. 您几岁？ 8. 21-1000的数字	1. haben的现在时：第一人称和第二人称单数； 2. 尊称Sie
4	你们住在哪里？	1. 你们家有多少人？ 2. 你（们）住在哪里？- 在奥古斯堡。 3. 这是在哪里？ 4. 你的地址是什么？ 5. 你有电子邮箱吗？	1. 动词sein, wohnen, heißen的现在时； 2. 疑问句：Wer? Wie? 3. 特殊疑问句：Wie alt? Wie viele? Wo? 4. 一般疑问句：你有……吗？ 5. 疑问词Wo? 6. 介词in, bei
5	维格尔一家的房子	1. 这是厨房，它很实用。 2. 起居室怎么样？ - 很舒服。 3. 这是张床吗？ - 不，这不是床（，而是沙发）。 4. 这是什么？- 这是……	1. 定冠词和不定冠词：der, die ,das ,die/ ein, eine, ein , -; 2. 否定：nicht/ kein； 3. 疑问词Was (ist) ...? 4. 指示代词：Das (ist) ...
6	拜访	1. 你过得好吗？ 2. 您过得好吗？ 3. 我过得很好，谢谢。 4. 您想喝什么？ - 我要一杯咖啡。 5. 你喝什么呢？可乐吗？ - 不，我还是喝杯牛奶吧。	1. möchte的形式： Was möchtest du / möchten Sie essen? - Ich möchte einen / eine ... Ich möchte lieber ... 2. 人称代词：mir, dir, Ihnen
7	Mautzi，我们的猫	1. 你有宠物吗？ - 是的，我有一只猫/狗。 2. 你喜欢动物吗？ 3. 我的猫喜欢牛奶。	1. mögen的现在时； 2. haben的现在时； 3. 第四格：不定冠词、否定冠词
8	维格尔一家的邻居	1. 您来自哪儿？- 我来自西班牙。 2. 瑞士人讲什么语言？- 德语、法语和意大利语。 3. 佩德罗讲什么语言？	1. sprechen的现在时； 2. 国家、语言名称； 3. 疑问词：Woher? 4. 介词aus / aus der
9	休息时间你吃些什么？	1. 休息时间你吃些什么？喝些什么？ - 我吃苹果、喝果汁。 2. 你想要酸奶吗？- 不，不要酸奶。 3. 我（不）饿/渴。 4. 你要点什么？ 5. ……多少钱？	1. essen和nehmen的现在时； 2. 第四格：不定冠词； 3. 否定冠词kein, keine, kein
10	我的学习用品	1. 你的笔袋里有什么？ 2. 你要荧光笔吗？ 3. 你最喜欢什么课？ 4. 你觉得数学课怎么样？ 5. 你……（星期几）有什么课？	1. brauchen, finden的现在时； 2. 第四格：定冠词 3. 时间补足语：am Montag，……
11	电视上有什么节目？	1. 你喜欢看电视吗？ 2. 每天几个小时？ 3. 从什么时候到什么时候？ 4. 电视上有什么（节目）？ - 有…… 5. 什么时候有……？ 6. 你最喜欢什么节目？ 7. 你觉得这部电影怎么样？- 我觉得很有趣。	1. sehen的现在时； 2. es gibt+第四格； 3. 人称代词：第三人称单数和复数的第四格； 4. 正式时间表达； 5. 时间补足语：um 13.30 Uhr； 6. 疑问词：Wann? Um wie viel Uhr？ 7. 构词法
12	你几点起床？	1. 现在几点？ 2. 你几点起床？ - 七点半。 3. 你周一去哪儿？- 我去泳池。 4. 你周日干什么？ - 我去慕尼黑。	1. fahren的现在时； 2. 可分动词； 3. 疑问词：Wohin? 4. 介词：in + 第四格 5. 非正式时间表达； 6. 时间补足语：am, um; 7. 时间疑问词：Wann? Wie lange?...

序号	课程主题	语言交际	语法
1	你会滑轮滑吗？	1. 你有什么兴趣爱好？ - 我的爱好是足球。 2. 你会游泳吗？- 是的，我会游泳。 3. 我想学打网球。- 那你必须上网球课！ 4. 这是你的自行车吗？- 是的，这是我的自行车。 5. 这个轮滑是史蒂夫的吗？- 是的，这是他的轮滑。 6. 我的夹克不是蓝色的，而是红色的。	1. 情态动词können, müssen, wollen的现在时； 2. 物主冠词：第一格，第四格； 3. 动词gehören； 4. 疑问词Wem? Wem gehört ...? 5. nicht ... Sondern 6. 复合词
2	你假期去哪儿？	1. 你假期去哪儿？- 我去海边，去阿尔加维。 2. 你为什么去海边？ - 我想游泳。 3. 你什么时候去度假？ - 夏天，七月的时候。 4. 天气怎么样？ - 天气晴朗。	1. 地点补足语：Wohin? - in, an, nach; 2. 时间补足语：im, am； 3. 疑问词：Warum? Wann?
3	生日快乐！	1. 她什么时候出生的？ 2. 你什么时候生日？ - 5月2日。 3. 你马上几岁了？- 我马上14了。 4. 我要请马克斯吗？- 嗯，邀请马克斯！ 5. 这个礼物是给谁的？- 这是给你的！	1. 年份表达； 2. 日期表达； 3. 动词werden； 4. 命令式：第二人称单数； 5. 情态动词sollen； 6. 人称代词：第四格； 7. für + 第四格； 8. 疑问词：Wen?
4	我头疼	1. 你怎么了？- 我头疼。 2. 爷爷哪儿疼？- 他脖子疼。 3. 我咳嗽。- 喝止咳糖浆。 4. 您能给我个建议吗？	1. 第三格：定冠词，人称代词； 2. 命令式：第二人称复数，尊称；
5	健康生活	1. 我可以吃糖果吗？- 不，你不可以再吃糖果了！ 2. 素食者可以吃什么？- 素食者可以吃很多水果和蔬菜。 3. 为什么瓦蒂不能再喝咖啡？- 因为咖啡伤胃。	1. 情态动词dürfen； 2. weil从句
6	蒂娜受伤了	1. 你干了什么？- 我从自行车上掉下来了。 2. 什么时候发生的意外？- 上个星期。	1. 现在完成时： - haben / sein - 规则动词/不规则动词 2. 时间说明语：heute, gestern, letzte Woche…
7	……在哪呢？	1. 史蒂夫在哪？ - 他在艾哈德街。 2. 商场在哪里？ - 在教堂后面。 3. 我们在哪碰面？- 在电影院前面。 4. 面包，我在面包店买。	1. 地点补足语：介词an, in, vor, hinter, neben + 第三格； 2. 疑问词：Wo? 3. 动词wissen, stehen, sitzen
8	你有兴趣去看电影吗？	1. 你有时间去看电影吗？ - 抱歉，我没时间去看电影。 2. 我们去哪儿？- 去数码城。 3. 在哪可以遇到人？- 在市区。 4. 我怎么去邮局？- 一路直走，然后左转。	1. 地点补足语：in, auf + 第三格 → Wo? 2. 地点补足语：in, auf + 第四格 → Wohin? 3. 地点补足语：zum, zur； 4. 介词mit + 第三格； 5. 带zu不定式
9	一定要整洁！	1. 我应该把CD放哪里？- 放到架子上！ 2. 我该把鞋子放哪里？ - 放床下！ 3. 我的衣服在哪儿？- 在柜子里！ 4. 电视机放哪？ - 放起居室。	1. 表示位置的动词：liegen - legen, stehen - stellen, hängen - hängen, sitzen - setzen； 2. 介词+第三格/第四格；

序号	课程主题	课程目标	语法知识点
1	Wie war's in den Ferien? / 假期过得如何？	1. 能够描述假期经历； 2. 能够谈论天气； 3. 能够描述过去发生的事；	1. 物主冠词； 2. （定/不定/物主）冠词的第三格； 3. 可分/不可分动词及-ieren结尾的动词的第二分词；
2	Meine Pläne / 我的计划	1. 能够表达愿望、期望； 2. 能谈论职业，表达猜测； 3. 能够转述他人的话； 4. 能够表述原因；	1. dass/weil从句； 2. 情态动词（müssen, können, wollen）过去时；
3	Freundschaft / 友谊	1. 能够就“友谊”这个话题发表简单的看法； 2. 能够请求帮助、给予帮助，能够描述性格并比较，能够赞美他人	1. 人称代词第三格； 2. 形容词比较级； 3. 比较句；
4	Bilder und Töne / 图片和声音	1. 能够谈论电子媒体； 2. 能够表达禁止/允许； 3. 能够转述他人的话； 4. 能够用wenn从句表达时间、条件；	1. 情态动词dürfen； 2. weil从句
5	Zusammenleben / 共同生活	1. 能够谈论情绪； 2. 能够介绍一所学校； 3. 能够表述规定/规则； 4. 能够理解争吵、解决矛盾；	1. 反身动词； 2. 疑问词welch-；
6	Das gefällt mir / 我喜欢	1. 能够表达自己的穿着喜好； 2. 能够描述物品的外形和人的外貌； 3. 能够谈论服装、时尚，表达自己的看法； 4. 能够进行简单的日常对话，如买衣服；	1. 第一格和第四格形容词词尾变化；
7	Mehr über mich / 关于我的更多信息	1. 能够表达猜测； 2. 能够描述人物； 3. 能够表述日期； 4. 能够谈论学生时代； 5. 能够理解短篇故事；	1. 第三格形容词词尾变化； 2. 序数词；

序号	课程主题	课程目标	语法知识点
1	Fitness und Sport / 健康和运动	1. 能够谈论运动、描述运动时发生的意外； 2. 能够表述借口、进行申辩；	1. 情态动词dürfen过去时； 2. 情态动词过去时总结；
2	Austausch / 交换	1. 能够表达恐惧和担忧，能够安慰他人； 2. 能够就不同国家的情况进行对比； 3. 能够描述房间陈设； 4. 能够读懂日记； 5. 能够谈论交换生项目的优点和缺点；	1. 连接词sondern； 2. 动词legen/liegen, stellen/stehen； 3. Wechselpräposition（可加第三格和第四格的介词）；
3	Unsere Feste / 我们的节日	1. 能够礼貌地提问； 2. 能够表达赞同或反对； 3. 能够计划一次集体活动； 4. 能够读懂、书写节庆相关的短文；	1. 间接（特殊）疑问句； 2. 动词wissen；
4	Berliner Luft / 柏林的空气	1. 能够介绍一座城市； 2. 能够问路、指路； 3. 能够向他人请求帮助，能够礼貌地询问信息； 4. 能够计划一次休闲活动；	1. 地点介词总结；
5	Welt und Umwelt / 世界和环境	1. 能够描述自己理想的居住环境； 2. 能够描述天气； 3. 能够表述结果； 4. 能够理解环境保护相关的论坛留言，能够表述环保相关的建议；	1. wenn从句复习； 2. 副词trotzdem； 3. 否定词keiner, niemand, nichts, nie； 4. 构词法：动词和名词；
6	Reisen am Rhein / 莱茵河之旅	1. 能够表达喜好、偏爱； 2. 能够表达赞同和反对； 3. 能够计划一次旅行； 4. 能够进行如购买火车票的对话；	1. 复习形容词词尾； 2. 复习介词； 3. 构词法：复合词；
7	Die Abschiedsparty / 告别派对	1. 能够表述优缺点； 2. 能够谈论礼物； 3. 能够计划一次活动； 4. 掌握表达离别祝福的常用语句；	1. 支配第三格和第四格的动词；

序号	课程主题	课程目标	课程目标
1	Vorbilder / 榜样	1. 能够读懂传记； 2. 能够描述图表； 3. 能够谈论自己的榜样并书写相关短文；	1. 动词+介词搭配； 2. 疑问代副词； 3. 复合连词sowohl...als auch；
2	Beruf / 职业	1. 能够谈论职业； 2. 能够使用关系从句详细描述人或事物； 3. 能够谈论优缺点；	1. 关系从句（第一格和第四格）；
3	Träume und Wünsche / 梦想和愿望	1. 能够表达愿望、谈论未来的计划； 2. 能够使用第二虚拟式表达非现实的条件； 3. 能够使用连词entweder...oder和weder...noch表达“要么…要么…”“既不...也不…”；	1. 第二虚拟式； 2. 复合连词entweder...oder和weder...noch；
4	Familie / 家庭	1. 能够描述家庭，谈论家庭角色； 2. 能够读懂并描述图表；	1. 关系从句（带介词）； 2. 第二格（复数）；
5	Wohnen / 住所	1. 能够描绘自己最喜欢的地方； 2. 能够理解与秩序相关的俗语表达； 3. 能够就“打扫整理”这一主题写一封读者信； 4. 能够读懂房屋租赁和出售广告；	1. 关系代词（was, wo, wie）； 2. 带zu不定式；
6	Zukunft / 未来	1. 能够理解预言、做预言； 2. 能够用将来时表达对将来的猜测；	1. werden+不定式；
7	Essen / 饮食	1. 能够描述图片； 2. 能够点餐、评价食物的味道； 3. 能够进行简单的投诉；	1. 地点代副词（darauf, dahinter等)； 2. 最高级；
8	Gute Besserung！ / 祝你早日康复！	1. 能够预约时间、描述病症、表达建议，能够理解药品使用说明； 2. 能够使用damit从句表达目的；	1. 第三格反身代词； 2. damit从句；
9	Engagement / 责任心	1. 能够表达观点； 2. 能够理解与“责任心”这个主题相关的短文； 3. 能够书写邮件回复；	1. obwohl从句； 2. 疑问代副词wo(r)-和指示代副词da(r)-；
10	Geld verdienen und ausgeben / 收入和支出	1. 能够谈论关于赚钱的想法； 2. 谈论打工的优缺点； 3. 能够提出投诉、退换商品；	1. 第三格和第四格在句中的位置；
11	Die Politik und ich / 我和政治	1. 能够说明目的； 2. 能够表达观点并说明理由； 3. 能够做一次演讲报告； 4. 能够谈论政治有关的话题；	1. 过去时； 2. um...zu引导目的从句；
12	...liebt mich ... libet mich nicht / ...爱我...不爱我	1. 能够讲述故事、表达情感； 2. 能够描述人物性格； 3. 能够用时间从句表达事情发生的先后顺序；	1. 时间从句（seit, als, bevor）；
13	Planet Erde / 地球	1. 能够表达惊讶、怀疑； 2. 能够谈论环境问题； 3. 能够理解一篇与生物技术的应用文；	1. 复习间接疑问句； 2. wegen+第二格；
14	Schönheit / 美	1. 能够描述人物外貌； 2. 能够说明理据并维护自己的观点； 3. 能够在买衣服时为他人提供建议；	1. 复习形容词词尾变化； 2. derselbe, dasselbe, dieselbe…
15	Reisen / 旅行	1. 能够谈论旅行计划； 2. 能够根据所给信息选择合适的旅行计划，并说明理由；	1. 介词+第二格（außerhalb, innerhalb, während）； 2. 第一分词做定语；
16	Spaß haben / 有乐趣	1. 能够谈论极限运动； 2. 能够说服他人； 3. 能够书写一封信； 4. 能够描述图表；	1. ob引导间接疑问句；
17	Technik / 技术	1. 能够描述机器人的功能，能够读懂关于机器人发展史的文章； 2. 能够进行讨论、发表赞同或反对意见； 3. 能够书写一封读者信；	1. 被动态； 2. 动词lassen；
18	Dreimal Deutsch / 德语！德语！德语！	1. 能够谈论德国、奥地利和瑞士的特色； 2. 能够理解个别方言词汇； 3. 能够谈论德国、奥地利和瑞士人相互之间的偏见； 4. 能够谈论德语的分布； 5. 能够准备一次演讲；	1. (-)einander表示交互含义
19	Berufsleben / 职业生涯	1. 能够读懂招聘广告； 2. 能够谈论某一职位的能力要求； 3. 能够谈论对某一职位的期望； 4. 能够书写一封求职信；	1. 零冠词的形容词词尾变化
20	Mach keinen Stress! / 不要紧张！	1. 能够谈论矛盾争执； 2. 能够模拟吵架场景进行对话； 3. 能够理解一篇关于调解的文章，能针对这个话题进行讨论；	1. 不定代词einer, eins, eine...； 2. je...desto从句;
21	Mauer - Grenze - Grünes Band / 二战后的德国	1. 能够讲述德国历史； 2. 能对比德国和自己国家的历史；	1. 过去完成时； 2. nachdem从句。
22	Tod im Grünen Band / 乐队谋杀案	1. 能读懂一篇侦探小说；

主教材介绍

: 欧那自主研发课件

适合5-11岁孩子，以字母为突破口，培养孩子的自然拼读能力，结合单词和短句培养朗读能力并巩固字母发音；通过图片引导，培养孩子猜词能力

: 《我们的德语》

《我们的德语》是一套针对少儿德语初学者的教材，引进自德国知名出版社——柯莱特教育出版社，通过轻松愉快的学习方式，学习词汇、语法，重在培养孩子的德语理解能力及德语交际能力

: 《快乐德语》

上海外语教育出版社引进的原版德语教材，是针对中学生的德语学习教材。该系列教材内容全面，主题性强，集中训练听说读写四项技能，语言知识和文化知识紧密结合，注重打造学习者的德语思维。

T级别能力达成

教学重点: 孩子第一次接触德语，以引导孩子感受德语，培养孩子学习兴趣为主。

教学目标: 能用德语说出自己正在做的事，兴趣爱好，自我介绍等。能唱简单的德语歌曲，在图片的帮助下听懂、读懂简单的小故事。能正确拼写学过的单词，根据图片或提示完成简单的句子。

能力达成

听说: 会自我介绍和介绍他人，并向他人提问，如：住在哪里、有什么东西、喜欢什么等，也能回答同样的提问；能理解并使用熟悉的日常表达和一些非常简单的句子，表达简单的需求，如想喝什么、吃什么、需要什么等。

读: 能够读懂与自身相关的一些简单信息，如名字、年龄、居住地等。

写: 正确书写德语字母，能够书写简单的个人信息，如名字、年龄等。

教学重点: 孩子开始找到德语学习的节奏，以丰富表达细节，提升表达自信为主。

教学目标: 孩子能理解并使用熟悉的日常表达和一些非常简单的句子，表达简单的需求，能就自己熟悉的生活话题完成简单而直接的交流，如简单的个人或家庭信息、兴趣爱好等；能用简单的词语描述周边环境。

能力达成

听说: 能就自己熟悉的生活话题完成简单而直接的交流，如简单的个人或家庭信息、兴趣爱好等；能用简单的词语描述周边环境能够用简单的句子叙述过去发生的事。

读: 能够理解最切身相关领域的简单句子和常用词语，如简单的个人或家庭信息、兴趣爱好、周围环境等。

写: 能够书写简单的电子邮件，能够用简单的句子叙述过去发生的事。

教学重点: 孩子开始培养逻辑思维能力，培养孩子自主思考和知识点的扩展为主

教学目标: 具备听辨、读写所学句子的能力。能用德语句子构建简单的段落，较为准确地描述发生在自己和伙伴身上的事情，如外出旅行，游戏活动等，兼顾基本的时间、地点、人物信息

能力达成

听说: 能用简单的词语讲述自己的旅行经历，能够叙述自己的计划，表达愿望、猜测等，能够就运动、旅行、环境等熟悉的话题简单表达自己的观点并说明原因。

读: 能够读懂切身相关领域的篇幅较短、内容简单的文章，如旅行计划、城市、节日介绍等。

写: 能够书写简单的私人信函，书写旅行计划或活动计划等，能够简单讲述一个故事。

教学重点: 孩子养成德语学习习惯，以提升表达能力，了解欧洲及世界文化为主

教学目标: 具备一定的阅读及表达能力，面对德语母语者也能独立进行简单的对话。不仅能通过常规教学，也能通过对话学习新的语言表达技能。能将文化知识应用于语言表达。

能力达成

听说: 能够较为完整地讲述日常活动，叙述难忘的个人经历，表达个人身体及精神上的感受，在讲故事时能够增加诸如天气、心情、感受、方式等细节。

读: 能够阅读配有插图的故事和文章，比较准确的了解文章所要表达的内容。

写: 能够运用语言正确的书写篇幅中等的文章，故事等。

教学重点: 孩子进入到拓展阶段，以多角度拓展语言运用能力为主

教学目标: 注重学生表达及能力上的飞跃。将所积累的语料同已构建的知识框架结合在一起，帮助孩子提升听说读写四个方面的综合能力，达成孩子的学习目标。

能力达成

听说: 能理解用标准德语讲述的熟悉主题（学校、日常活动）的讲话要点。能就一些熟悉的主题或自己感兴趣的领域发表简单而有逻辑的看法，能叙述一件事或一次经历。

读: 能理解日常用语撰写的德语文章，能理解关于事件、情感愿望的私人信函，能读懂语言较简单的一则故事。

写: 能够就熟悉或者感兴趣的主题写出简单连贯的文章及私人信函，能叙述一次经历、描述一张图片或图表。

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