请问:3到6岁的幼儿为什么要学习德语?
欧那德语少儿课程中外教结合教学，解决了我对于孩子一开始不适应外教上课的困扰；有专业认证，幼儿教学经验丰富；在线一对一授课，时间灵活可选，老师也能全程关注孩子的状态，及时调整节奏。
在1岁以前，婴儿对所有的语音同样敏感，过了1岁，母语中没有的那些声音的区分就渐渐弱化了。在孩子还没能流利地说母语的时候，已经形成了一双“母语的耳朵”。一旦形成了母语的耳朵，再去学习另一种语言，孩子往往会受母语的影响，发音容易带母语的口音。我们自己在说非母语的语言时往往也会带有口音。这种情况并不仅仅是因为我们的舌头缺少训练，还因为我们的耳朵不能明显听出来两个音的区别。
如果你对不同的孩子使用不同的语言，就会使一些孩子感到被排斥，或产生不良行为等。不要突然改变你和孩子交谈的方式和语言，尤其是在孩子6岁以下的时候。即使是所谓的专家建议也不要盲目听从。如果你希望孩子只使用一种语言和你交流，那么就鼓励孩子在所有情况下与你交流都使用固定的一种语言。当孩子和你交流时没有使用规定的语言，就应该提醒他用规定的语言再重复一遍，或提醒一两个单词。不要把语言问题夸大，也不要因为孩子使用或不使用某种语言而责备或惩罚孩子。在上学前的几年中，如果你感到孩子没有达到他应该达到的言语水平，可以做一个听力测试，不要相信老师或医生提出的关于双语学习是语言学习延迟的原因。
德语启蒙的第一步是“听”，和母语学习的方式一样，对孩子来说有了大量的“听”的输入后，才会逐步掌握“说”的能力，最后才是独立阅读和书写。德语的“听”，可以从听原版的童谣、绘本和动画片开始。那么为什么要先从德语童谣开始德语启蒙呢？因为童谣用词简单、朗朗上口，有着欢快的旋律，是最容易被小小孩接受的方式。除了孩子喜欢听、并且喜欢重复听，更重要的是德语童谣所涵盖的内容很广泛，不仅可以学习数字、字母、正反义词、形状、方位等重要的概念，还可以培养孩子在节奏和音韵方面的乐感。
如果是周围有语言环境或者父母对外语足够掌握！能够人为创造语言环境的话可以学习外语！如果没有语言环境还是不要学习！ 见过一些家长花大价钱把小孩送进双语幼儿园结果我考了一下他家的孩子，只是会一些简单的单词！谈不上能够交际！外语的学习的确是越早越好！
