请问:少儿德语听力怎么提高?
在欧那德语，小班教学和情景式课堂为学生提供了更好的学习机会。4至8人的小班课以及1v1的课程里，老师需要跟每一个学员进行高频互动，当老师提出问题或引导对话时，学员就要用德语组织语句，并进行反馈。老师可以根据学员的发言情况进行语音的纠正，这样直接在课堂上保持高频互动，能确保学员多说、说得正确，在长期的语言环境里建立起对应的语感。
越早越好了。所有语言都是一样，最好一打出生就开始学，这样以后才会流利。但是作为中国人，前提是中文不能落下，不然本末倒置。不赞成很早送孩子去外语班，孩子小时候最重要的是玩。家长如果有条件，不如钱攒下来带孩子出国旅游开拓眼界。
让孩子们将德语的读音和它代表的意思简单联系，但不是用汉语来当中介作为翻译。比如，当孩子听到某些词，他的脑海里对应的应该是某个的图像，即意义，而不是这个中文字，然后再通过中文字再反应到苹果这个事物。在这个时期，实际上做的是对孩子的基本德语听说能力的培养，范围是与他们生活密切相关的话题和事物，比如幼儿园生活、小动物、爸爸妈妈等家庭概念。 听说能力的培养，范围是与他们生活密切相关的话题和事物，比如幼儿园生活、小动物、爸爸妈妈等家庭概念。
我印象最深刻的就是我儿子大量输入的重要性。而当时我请的外教，也经常强调重复反复练习听力和大量输入德语的好处。他曾经在德语角跟我说，他读大学的时候，一篇演讲稿，他听了不下一百次，看到一个好的德文演讲，他会要求自己至少跟读10次。因为有了这样鲜活的例子，加深了我用母语沉浸法的决心。开始：大量听力输入，材料是刚好能听懂，自身又感兴趣的
只要学过德语的人都知道，其实德语的语法是比较规则的，好掌握的，发音相对但是如果年龄太小，在小学或是中学就开始的话，在学校里必修，又要再校外兼顾德语，很容易使语言产生混乱，增加压力，并且丧失兴趣，如果没有了兴趣是什么也学不好的。在学习德语初期，因为德语发音与众不同，如果不被德语影响，应该“丢弃德语”，尽量说德语，用德语的思维思考，但是如果德语没有学好的话，到后面就会因为学习德语而完全不会说德语。所以在此之前应该专心学习好德语，打好基础，到了大学作为专业或者第二外语来学德语，基础是好的，这样重拾德语会更容易，再加上属于拉丁语系，词汇方面相同，更能够起到两种语言互相帮助的作用。
